那是在几年前，曾发生过这样一则真正的经历：三年级的一节语文说话课上，我与孩子们一起谈论壹个话题：“长大了干啥子”。壹个胖嘟嘟的男生说：“我长大了要当老板。”面对一脸稚气的孩子，我怀着一颗好奇心问：“为啥子要当老板？”孩子说：“我要赚好多好多的钱，让我的儿子、孙子享受。”我想，得把问题抛向我们，听听孩子们的观点，就问：“这个爷爷好不好？”有孩子反驳说：“他不是壹个好爷爷，他这样会让自己的孩子变成好吃懒做的人。”

我限入了深深的考虑：在物质日益富足的今日，敢问孩子“志”在何方？据《中国青年报》报道，据乌鲁木齐市媒体一项对1300多名中小学生的调查显示，有53%的同学在回答“将来最想从事的职业中”挑选了“私企老板、公司家”，而“医生、律师与影视明星”随其后，只有10%的学生挑选“工人”。山东某地对1200多名学生进行的以“长大你想干啥子”为题调查结果显示，长大愿意当农民的只有两人。

我最初一次又一次地叩问自己，大家渴望孩子成为怎样的人，大家又为之卖力了多少？志给是孩子成长的一盏心灵的灯，是一首催人奋进的乐曲，壹个精神的理想家园。励志教学理应成为孩子生命成长历程中的必修课。

一、同伴，一种不可忽略的无痕影响

镜头回放：一天中午，我匆匆走进教室，发现了一件有意思的怪事：几乎全部的男生胸前都挂了三五块校牌。这是如何一回事啊？我拉了壹个男生的手最初了访谈。原来，壹个孩子看了电视剧《给前，给前》，特别崇拜徐元帅，刚巧老师发下几枚订制的校牌，觉得很像奖章，就密密麻麻地挂在胸前，还像同学炫耀说：“瞧，我的勋章真多，我是一名大将军！”同学见了，也觉得挺威武的，于是壹个传壹个，全班男孩统统当上了大将军。

真有意思，一群多么淳朴而又可人的小将军啊！是谁，让一群孩子都渴望成为将军，同伴！孩子在很多时候都会表现出从众心理，因为孩子毕竟还处于壹个未成型时期，孩子对客观世界的认识，对未来的展望更多的来自于身边人的影响，而同伴是孩子身边最亲近，最相似，最大容量的群体，同伴的影响对孩子志给的形成与影响起着一种不可忽略的无痕影响。

因此，作为父母、教师要卖力明了孩子所处的正式群体尤其是非正式群体中领头人的志给趋给。未来的世界需要各种各样的人才去承担不同的社会分工，才能使大家的世界依然五彩缤纷。孩子的理想还是一株刚萌芽甚至还未曾萌芽的幼苗，需要精心的呵护。只要孩子的志给是积极给上，能引领孩子奋进的大家都不应否定，只要孩子的理想是对社会有益的，大家都应予以认可。反之，大家则应对这一群体的孩子予以恰当的引导或干预。

二、学校，壹个不可或缺的神圣课堂

镜头回放：壹个孩子放学回家，兴冲冲地对父亲说：“爸爸，你知不了解‘神六’上聂叔叔与费叔叔不再用尿不湿，而是用专用马桶了？”爸爸很生气：“你啥子不好关心，偏关心啥子尿不湿和马桶呢？”孩子的父亲哪里了解，孩子们刚在班队课上进行了《从神五走给神六》的班队活动主题，这些小天文迷们对神六可是着实迷了一回，“尿不湿和专用马桶”就是自己孩子所在小组的研究项目啊！所幸的是这位家长及时和老师作了沟通，老师索性大张旗鼓地开展了“太空行”系列活动主题，引导家长和孩子一同搜集、整理有关资料，撰写研究报告，让“太空行动”火爆了一回。那个孩子呢，也和父亲一块儿过了一回太空瘾，并立志成为“神舟N号”的宇航员呢！

在过去的岁月里，学校曾有过轰轰烈烈地抓共产主义理想教学的场面，但在市场经济的冲击下，教师中出现了两种想法，一是认为理想教学是虚无的东西，孩子现在想当啥子，明天又不一定当得了啥子，甚至明天也许压根儿就当不了啥子，所以理想教学是空洞的，毫无意义的；其二是理想教学是高调教学，和当今社会的价值取给不一致的，所以教了也是白教，不如不教。

但大家一定不能忘记，学校是孩子成长的主要天地，大家理应担负起励志教学这门必修课的教学任务，高扬励志教学的旗帜，学校教学是开展青少年励志教学壹个不可或缺的神圣课堂。正因为认识到这一点，大家要对学生进行励志教学，为孩子点亮一盏心灯，照耀人生的路。